یادگیری ارادی و اتفاقی (گزارش کار یادگیری ارادی و اتفاقی)

یادگیری ارادی و اتفاقی

گزارش کار آزمایش یادگیری ارادی و اتفاقی

تعداد صفحات: 16

نوع فایل: WORD قابل ویرایش و PDF

فایل هدیه: نمونه گزارش کار آزمایش خطای مولر لایر (10 صفحه WORD) + پاورپوینت کتاب روانشناسی تجربی حمزه گنجی در قالب 125 اسلاید (نه فصل)

فهرست مطالب:

مقدمه

مبانی نظری

ابزار مورد نیاز

روش انجام آزمایش

نتایج یادگیری ارادی و اتفاقی

تحلیل نتایج

پیوست ها (پرسشنامه آزمایش) :

الف: آزمون یادآوری (فهرست 50 کلمه ای برای یادگیری ارادی)

ب: آزمون بازشناسی (فهرست 200 کلمه ای)

ج: آزمون دقت

بخشی از متن فایل:

برای نظریه پردازان شناختی، یادگیری کسب و بازسازی ساختارهای شناختی است که از طریق آن، اطلاعات پردازش و در حافظه ذخیره می شوند. آنان بر این باورند که یادگیری، یک فرایند درونی است که ممکن است به صورت تغییر فوری در رفتار آشکار، ظاهر نشود بلکه به صورت توانایی هایی در فرد ایجاد و در حافظه ی او ذخیره می شود و هروقت که بخواهد، می تواند آن توانایی ها را مورد استفاده قرار دهد.

نظریه های شناختی شامل نظریه گشتالت، آزوبل و بندورا است. صاحبنظران این رویکرد، یادگیری را ناشی از شناخت، ادراک و بصیرت می دانند. بدین صورت که آموخته های جدید فرد با ساخت های شناختی قبلی او تلفیق می گردد. چون یادگیری، یک جریان درونی و دائمی است و انسان همواره به جستجوی محیط زندگی خویش و کشف روابط بین پدیده ها می پردازد، پس ساخت شناختی خود را گسترش می دهد. یادگیری ارادی و اتفاقی

یادگیری به دو شکل ارادی و غیرارادی صورت می گیرد. بیشتر یادگیری های ما به صورت عمدی و ارادی انجام نمی پذیرد، بلکه اتفاقی و ناآگاهامه بروز می کنند. مثلاً ممکن است افرادی بدون آنکه قصد یادگرفتن مطلب یا موضوعی را داشته باشند، آن موضوع را یاد بگیرند.

…………..

نتایج

اوراق همه ی آزمودنیها تصحیح شد. بدین ترتیب که تعداد حروف درست یادآوری شده و درست بازشناسی شده محاسبه گردید. میانگین و انحراف استاندارد هر یک از سه گروه در دو حالت یادآوری و بازشناسی، به صورتی است که در جدول 1 می بینیم:

جدول 1. میانگین و انحراف استاندارد هر یک از گروهها در دو حالت یادآوری و بازشناسی

……..

………..