نمونه تفسیر بندرگشتالت (دو نمونه)

نمونه تفسیر بندرگشتالت

تعداد صفحات: 12 (دو نمونه اجرا شده) + 16 (کارت ها، دستورالعمل و فرم ها)

نوع فایل: WORD و PDF (نمونه اول،کارت ها و دستورالعمل)

PDF (نمونه دوم)

شامل: دو نمونه اجرا شده + کارت ها و دستورالعمل اجرا + فرم نمره گذاری به شیوه کوپیتز + فرم نمره گذاری به شیوه پاسکال و ساتل

فایل هدیه: نمونه تفسیر آزمون TAT (13 صفحه)

نمونه اول آزمودنی 11 ساله و به روش کوپیتز نمره گذاری شده است.

نمونه دوم آزمودنی 33 ساله و به روش مارلی، هین، لکس نمره گذاری شده است.

.

فهرست مطالب نمونه اول:

مشخصات آزمودنی

برگه پاسخ های آزمودنی

فرم نمره گذاری شده به شیوه کوپیتز

تفسیر و نتیجه گیری

شاخص های هیجانی آزمون بندر گشتالت

شاخص های آسیب مغزی

.

بخشی از متن نمونه اول:

نمره خام آزمودنی 3 است. لذا با توجه به جدول هنجاری و فرمول زیر

……..

X:3

M:1/4

S:…

Z= …..

نمره Z آزمودنی ………. می باشد و این نمره نشان می دهد که………..

….

شاخص های هیجانی آزمون بندر گشتالت

تصاویر تقریبا اندازه کارت ها بودند.

قاب کردن طرحها مشاهده نشد.

بسط و توسعه مشاهده نشد و کودک تنها از یک کاغذ به صورت پشت و رو استفاده کرد.

اگر کودک برای رسم تصاویر از دو برگ کاغذ و یا بیشتر استفاده کند نشانگر رفتارهای تکانشی و برون‌ریزی است. این کودکان احتمالا از نظر هیجانی تحریک‌پذیرند.

ترسیم مجدد مشاهده نشد و تنها در یک مورد چند نقطه را پاک کرد.

کارهای اضافی مشاهده نشد.

بخشی از متن نمونه دوم:

تحلیل: اختلال عضوی خفیف

از آنجا که نمره آزمودنی باید بیش از 75 باشد تا به وجود ضایعه عضوی در مغز مشکوک شویم ، لذا احتمال آسیب مغزی برای آزمودنی رد می شود یا بسیار خفیف است.

……..

خلاصه

بر اساس نتیجه سه سیستم نمره گذاری مارلی ، هین و لکس نمی توان فرض فرض ضایعه عضوی آزمودنی را تایید کرد.

.

نمونه تفسیر بندرگشتالت

هدف: تشخیص ضایعات مغزی، روان نژندی، مشکلات جنسی، حالتهای اضطرابی، هیستری، رفتارهای وسواسی، افسردگی واکنشی، ویژگیهای سایکوپاتیک، الکلیسم و اعتیاد، روان – تنی، روان پریشی، مانیک-دپرسیو

دستورالعمل اجرا: …..

سپس یک یک کارتها را به ترتیب ( اول کارت A و بعد کارتهای1تا 8 ) دراختیارآزمودنی قرار می دهیم و از او می خواهیم که روی کاغذ سفید شکل ها را به همان صورتی که می بینید برای ما رسم کند. حضور آزماینده  در موقع ترسیم اشکال و نظارت او بر شیوه ترسیم به دلایل زیر ضروری است :

1.مواظب باشد تا آزمودنی جهت کارتها را عوض نکنید و اگر این کار را انجام داد می توان جهت را اصلاح نمود و او را از انجام این کارباز داشت بعضی از آزمودنیها اصرار در تغییر جهت کارت دارند و ممکن است در اثر ممانعت آزماینده از ادامه همکاری خودداری کند در این صورت تغییر را باید دقیقاًٌ یادداشت کرد و در تعبیر وتفسیر نتایج مد نظر قرار داد.