سنجش یادگیری به شیوه کوشش و خطا و توانایی تجسم فضایی (آزمایش ماز ثبات)

سنجش یادگیری به شیوه کوشش و خطا و توانایی تجسم فضایی

گزارش کار آزمایش ماز ثبات

تعداد صفحات: 21

نوع فایل: WORD قابل ویرایش و PDF

فایل هدیه: نمونه گزارش کار آزمایش خطای مولر لایر (10 صفحه WORD) + پاورپوینت کتاب روانشناسی تجربی حمزه گنجی در قالب 125 اسلاید (نه فصل)

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه و پیشینه

هدف

وسایل مورد نیاز آزمایش

روش اجرا

تحلیل نتایج

منابع

بخشی از متن فایل:

هدف: بررسی یادگیری حسّی- حرکتی با روش آزمایش و خطا.

یادگیری بر اساس نظریّه ­ی آزمایش و خطا با وسایل و ابزارهای متفاوت و متنوّعی از نوع ساده و پیچیده، کاغذ و مدادی (ماز ذهنی پترسون) یا الکتریکی انجام گرفته است که هدف همه­ی آن­ها بررسی یادگیری حسّی- حرکتی با روش آزمایش و خطا و برخی به منظور بررسی نقش طرحواره­های ذهنی در این یادگیری بوده است.

بنابراین هدف این آزمایش نیز بررسی یادگیری با روش آرمایش و خطاست. آزمودنی باید در چند موقعیّت مسیر از پیش تعیین شده­ای را، که به وسیله­ ی خود دستگاه مشخّص می­شود، یاد بگیرد. در این آزمایش نقش ذهن و روش آزمودنی در یادگیری این نوع ماز مورد بررسی قرار می­گیرد.

وسایل مورد نیاز آزمایش

ابزار این آزمایش، همان­طور که در عنوان آزمایش ملاحظه می­شود، ماز ثبّات است. ماز چیست؟

«ماز ابزاری است برای یادگیری حیوان‌ها و آدمیان، مرکّب از یک شاخه‌ی درست و چندین شاخه‌ی بن‌بست.» (اتکینسون، 1385، ص 708) ………

……………

بنابراین در هر مسیر با فشار برخی کلیدها به عنوان پاسخ صحیح و برخی پاسخ غلط ثبت می­شود. کار آزمودنی این است که در هر مسیر تعیین شده با روش آزمایش و خطا کلیدهای صحیح را پیدا کند و به ذهن بسپارد که در طی چند کوشش مسیر ماز را بدون خطا سه بار یاد بگیرد. در قسمت پشت این جعبه که مربوط به آزماینده است، یک کلید روشن و خاموش کردن دستگاه، یک زمان­سنج، یک شمارش­گر خطاها و کلیدهای متوقّف کردن زمان­سنج و صفر کردن شمارش­گر مشاهده می­شود. در قسمت پایین سمت چپ محلّی برای قراردادن کارت­های تعیین کننده­ی مسیرهای شش گانه که با حروف A و B برای مسیرهای رفت و برگشت مشخّص شده­اند وجود دارد.

سنجش یادگیری به شیوه کوشش و خطا و توانایی تجسم فضایی