آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا روانشناسی تجربی (سه نمونه)

آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا روانشناسی تجربی

تعداد صفحات: 23 (سه نمونه گزارش کار)

نوع فایل: WORD قابل ویرایش و PDF

فایل هدیه: نمونه گزارش کار آزمایش خطای مولر لایر (10 صفحه WORD) + پاورپوینت کتاب روانشناسی تجربی حمزه گنجی در قالب 125 اسلاید (نه فصل)

فهرست مطالب نمونه اول:

چکیده

مقدمه

ادبیات تحقیق

طرح تحقیق

فرضیه

نمونه

اجرای آزمایش

نتایج

بحث و تفسیر

پیوست

منابع

فهرست مطالب نمونه دوم:

هدف

وسایل آزمایش

نمونه

روش آزمایش

تحلیل نتایج

نتیجه گیری

فهرست مطالب نمونه سوم:

هدف

توصیف آزمایش

وسیله ازمایش

اجرای آزمایش

تحلیل

بخشی از متن فایل:

روش آزمایش:

ابتدا یک ماز6 شاخه ای را به عنوان مدل ونمونه به آزمودنی نشان دادیم و به او گفتیم که فرض کنید شما درمبدأ هستید ومی خواهید به مقصد برسید.همۀ راهها شماره گذاری شده است. بعضی ازراهها بن بست است وبرخی دیگرشما را به مقصد می رساند. شما باید به طورذهنی این مسیررا بروید. من هرباردو عدد مربوط به یک دو راهه رابرای شما می خوانم اگرشما مسیردرست را انتخاب کردید دو عدد مربوط به دوراهه بعدی را می خوانم واگرعدد غلط انتخاب کردید عدد درست رابا عدد دوراهه دیگری مربوط به همان عدد می خوانم .

پس ازتمرین با ماز6 شاخه ای، آزمایش را با ماز12 شاخه ای(شکل1) شروع کردیم.آزمایش تا جایی ادامه یافت که آزمودنی توانست سه بارمتوالی ازمبدأ به مقصد برسد. درهرتمرین عددی را که آزمودنی برزبان می آورد می نوشتیم.(جدول1)

تحلیل نتایج :

1ــ تعداد خطاهای آزمودنی درهریک ازتمرینها را محاسبه کردیم بدین صورت که عدد12 را ازکل پاسخهای آزمودنی کم کردیم. منحنی خطاها یا نموداریادگیری آزمودنی را رسم کردیم. این منحنی همیشه سیرنزولی دارد وکاهش تدریجی خطاها را نشان می دهد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که یاد گیری ازراه کوشش وخطا وبه صورت تدریجی به دست می آید.

2ــ مقایسه با نورم : میدانیم که قوی یا ضعیف بودن حافظه جنبه نسبی دارد یعنی نتیجه کاریک فرد باید با معیاردیگری مقایسه شود. این معیارعبارت است ازمیانگین نتایج گروهی ازافراد که آزمودنی ……….

جدول1ــ دفعات تمرین،پاسخها وخطاهای آزمودنی

مقایسۀ دو منحنی نشان می دهد که آزمودنی مورد نظردریادگیری یک ماز12 شاخه ای نسبت به میانگین گروه ……………..

جدول2ـ میانگین خطاهای100آزمودنی

…………

آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا روانشناسی تجربی